A obra Confissões, escrita por Santo Agostinho no final do século IV, é um marco literário importante para o começo do período medieval. Nesta obra, Santo Agostinho expõe sua jornada pessoal de conversão ao cristianismo, escrevendo as Confissões como um ato de humildade diante de Deus, reconhecendo seus pecados e o que o conduziu à sua conversão. Da mesma forma, Agostinho também desejava ensinar aos leitores por meio de sua própria experiência de conversão; assim, sua vida tornou-se um modelo de conduta.

As Confissões de Santo Agostinho podem ser utilizadas em sala de aula como uma fonte didática importante para o estudo da História Medieval, pois permitem compreender o contexto da consolidação da cultura cristã. Assim, também pode ser analisado como exemplo de literatura cristã, já que a vida de Agostinho foi apresentada como modelo de conduta. O trabalho com fontes históricas em sala de aula possibilita a produção de conhecimento histórico escolar, permitindo que o aluno compreenda o passado de forma crítica. Assim, o uso das Confissões pode auxiliar os estudantes a perceberem como a religiosidade moldava comportamentos e identidades no início da Idade Média. Além disso, o ensino da História Medieval pode ser enriquecido quando o professor trabalha com fontes que abordam as mentalidades da época, incentivando a análise daquilo que estruturava a sociedade cristã.

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SOUZA, C. L. S. Confissões. In: Projeto de Monitoria Fontes para o Ensino de História Medieval (Universidade de Pernambuco/campus Petrolina). Disponível em: https://editor.wix.com/html/editor/web/renderer/edit/0f05860d-6393-41c7-b1f1-19f993f22627?metaSiteId=23a54166-58eb-40ed-a8bf-a27c0a64bd55.  

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​Referências:

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CAIMI, Flávia Eloisa. Fontes históricas na sala de aula: uma possibilidade de produção de conhecimento histórico escolar? Revista Anos 90, Porto Alegre, v. 17, n. 1, p. 89-106, jan./jun. 2009. DOI: 10.22456/1983-201X.7963. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/anos90/article/view/7963. Acesso em: 4 out. 2025.

 

CRACCO JUNIOR, José Walter; ZARBATO, Jaqueline Aparecida Martins. O ensino de História Medieval no Ensino Fundamental: entre jogos e novas experiências a partir do PIBID. Revista Ensino & Pesquisa, Paranavaí, v. 15, n. 1, p. 117-129, 2017. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/ensinoepesquisa/article/view/1164. Acesso em: 4 out. 2025.

 

RIBEIRO, Álvaro Nonato Franco; SIQUELLI, Sônia Aparecida. Práticas do ensino de História Medieval: conhecendo as mentalidades. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, v. 17, n. 4, p. 1073-1088, out./dez. 2017. DOI: 10.20396/rho.v17i4.8645888. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8645888. Acesso em: 4 out. 2025.

 

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